学科专业是高等教育的核心支柱，是立德树人的重要载体，在高等教育中具有战略性、基础性、先导性影响。2022年9月，区域国别学正式被列入新版学科目录中交叉学科门类下的一级学科，这是我国人文社会科学发展史上一个重要的里程碑。

  理论创新应当以问题为导向，区域国别学的建设同样如此。学者们在研究中应首先发现并界定有关问题，随后进行深入的筛选与研究，以寻找解决方案。这一过程不仅是学科发展的基础，更是推动理论创新的动力。区域国别学研究的对象包括国别或区域的总体特征、政治经济、民族宗教及社会持续健康发展等问题，这样一些问题具有独立的研究价值，能够为人们提供丰富的理论资源。

  目前，区域国别学的学科地位面临一些质疑。一些学者觉得，该学科缺乏明确的理论架构和研究对象，导致其在学术界的影响力受到削弱。对此，学者们应积极探索多元化的研究路径，综合利用社会科学与人文学科的知识，通过跨学科的方法论，回应当今世界复杂的区域国别问题。这将不仅增强区域国别学的学术地位，还能提高其在社会实践中的应用价值。

  坚持理论创新，是一百多年来中国人领导人民进行伟大奋斗的宝贵历史经验。从马克思主义实践观看来，理论创新遵循的是从实践中来到实践中去的逻辑脉络。习指出：“理论创新只能从问题开始。从某一种意义上说，理论创新的过程就是察觉缺陷、筛选问题、研究问题、处理问题的过程。” 学科和学术建设亦需紧扣时代和现实之问，解决时代和现实所需解决之题。下面，我从三个方面谈谈区域国别学这一新兴交叉学科在建设中的实践引领和理论创新。

  区域国别学这一新兴交叉学科是时代发展的阶段性产物，是相关知识体系分化与融合、创新与发展的客观要求和必然结果，体现了人类社会认识世界、改造世界进程中的主观能动性。当前，一些学者觉得区域国别学没明确的理论架构，甚至没明确的研究对象，一些研究领域也与国际政治、国际关系、国际问题研究等学科领域高度重合，质疑其是不是具备独立的学科地位，这实际是混淆了传统单一学科与新兴交叉学科的本质区别，忽视了交叉学科根植于多个传统学科但不是简单叠加的基本特性，忽视了交叉学科与生俱来的跨学科有机融合和自我完善发展的内在催化能力，忽视了交叉学科在研究对象、研究价值和研究理论体系方面所具有的独特全新视野。

  区域国别学起源于大国崛起过程中对其他文明了解的战略需求。它以特定国别或区域的总体特征、政治经济、民族宗教、社会持续健康发展、历史背景和文化、对外关系等涉及国情区情的战略性、政策性、综合性问题作为研究对象，具有明确独立的研究对象，包括但不限于国际政治、国际关系等问题的研究。即其本质属性是国情或区情问题研究，而非国与国关系的研究。其独特研究价值在于，以研究解决重大而紧迫的现实问题作为基本指向，从多因素角度、跨学科大纵深地去深挖内在动因，力求真正把握历史脉络、找到发展规律，创设原创性的概念体系、理论体系和话语体系，提出管用有效的学术见解和决策依据。在研究理论和方法上，区域国别学是以各学科理论基础和分析方法各取所用、高度综合，同时又自成体系，能够形成独特的知识和理论体系。特定研究对象、独特研究价值和相应的研究理论方法，使区域国别学满足成为独立学科的基本要求。

  深入探究和科学回答当今世界热点、难点问题的应对之道，是区域国别研究领域必须面对的基本任务，更是推动区域国别研究持续发展的重大现实需求。当代的任何一个重大区域国别问题，都是以复杂综合的面貌而呈现出来的矛盾集合体，在成因上可能涉及民族、宗教、历史、文化等多学科基础因素，在表现上则关联政治、经济、外交、安全、科技等多个领域，是多重基础因素和内外部条件长期共同作用的结果，以单一学科知识或单一学科思维难以做出正确解答。这要求在回答重大现实问题时，必须综合利用多学科知识相互交叉融合所产生的新视角、新思想、新认知、新方法，才能形成客观、完整、准确、管用的答案。

  党的十八大以来，面对“世界怎么了，我们怎么办”的时代之问，随着中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局浩荡而至，习站在时代的制高点上，洞察世界大势，以深邃的历史眼光和博大的天下情怀，就“建设一个什么样的世界、如何建设这样一个世界”这一重大问题，提出了构建人类命运共同体。这是对马克思主义“世界历史”理论的创造性运用，是对中华优良历史传统文化的创造性转化，是对新中国外交实践的创造性升华，既具有科学的理论依据、深厚的历史底蕴、坚实的实践基础，也对指导中国特色大国外交、维护世界和平与发展、推动全球治理体系变革具有前瞻性意义，体现了中国人的历史自觉、历史自信和历史担当。

  在此背景下，中国在国际和地区事务中承担起日益重要的责任，中国民间传统文化、中国发展经验“走出去”的步伐明显加快，中国以愈发积极的态度参与国际社会治理，而中国学术界参与全球知识构建的任务慢慢的变急迫。区域国别学成为一级学科，正是对新时代国家战略发展需求特别是紧迫现实需求的有效回应，也是适应世界发展变化的及时反应。而高校的区域国别学建设，更是要基于“国家需求”，逐步建立立足中国、系统完备的学科体系，时刻精准把握国家战略动向，持续与时代前进步伐同频共振，在学科“交叉融合”的不竭动力中不断突破，以期实现“错位领先”的“跨越式发展”，为中国在复杂多变的国际环境中提供智力支持。

  习指出，“理论一旦脱离实践，就会成为僵化的教条，失去活力和生命力。”实践是理论创新的源泉与归宿，区域国别学的研究者应在实际在做的工作中不断探索与总结，以提升中国在国际事务中的影响力与战略支撑。通过参与国际交流与合作，学者们可以将理论研究与实践相结合，推动区域国别学的逐步发展。例如，中国在国际与地区事务中承担着重要责任，通过推动区域国别学的建设，既能满足国家战略发展的需求，也能提升中国在全球治理中的话语权。

  当前，我们迫切地需要破除原有单一学科思维的束缚，进一步解放思想，实现整体创新，服务“国之大者”，加快构建中国特色的区域国别学交叉学科体系，推动形成以多个支点分支学科为主体的基本构架，区域国别学的发展需要借助多学科交叉的实践路径。这包括社会科学与人文学科的融合、现代技术方法的应用，以及跨学科方法论的使用。通过与其他学科的协同，区域国别学能够更好地应对复杂的社会问题，推动理论与实践的互动。例如，利用大数据分析技术，学者们可以深入挖掘区域间的经济社会联系，进而提出更具针对性的政策建议。

  从实践层面上看，我国区域国别学的学科交叉路径大多数表现在四个方面：其一，社会科学的交叉。借助经济学、政治学、社会学等社会科学的紧密结合，分析特定区域、国别内的社会结构、政治体系和经济发展等问题，专注于特定的地理和文化区域，如东亚研究、拉丁美洲研究等。这一交叉路径，有利于更深入地掌握区域内的特殊性和差异性。其二，人文学科的融合。通过历史学、文学、哲学、艺术史等人文学科的交叉，可以深入探讨一个地区或国别的文化传统、宗教信仰、艺术表现以及思想流变等方面的问题，推动跨文化的交流和理解，帮助学者和政策制定者更好地理解不同文化和社会的交互方式。其三，现代技术方法的应用。随技术的发展，充分运用地理信息系统、大数据分析和人工智能等现代科技工具进行数据收集和分析，全面扩张研究的深度和广度，在研究数据和研究手段上实现更大范围的“底层融合”和“精准对焦”。其四，跨学科方法论的应用。采用多学科的方法论，包括定性研究如田野调查、深度访谈等方式，以及定量研究如统计分析、计量经济学模型等形式，获得区域或国别情况直观、全面、量化的认识了解，有利于形成综合性强、视角多元的研究特色，为区域国别学深入理解复杂问题提供了更多工具和视角。

  推动区域国别学学科在高校落地生根，人才产出是核心。要将相关学科知识体系、研究方法整合在新一代区域国别学人身上，培养出满足国家对外交往中需求的“通才”，即“国别通”和“区域通”。要以盘活教学资源为先导，构建“多导师制”为引领的多方共享师资队伍，建立跨学科、跨院校、跨部门多方共享的师资队伍。要坚持跨学科、特色化发展，构建多维度综合性课程载体，从顶层设计上加快制定区域国别课程标准。通过开设相关课程和实践项目，提升学生的综合素养与实践能力。同时，应注重引导学生关注世界热点问题，培养他们的国际视野与战略思维，使其能更好地适应未来的研究与工作环境。

  积极推动学术交流与合作是提升区域国别学影响力的重要方法。通过组织学术会议、研讨会以及国际合作项目，学者们可以分享研究成果，交流思想观点，促进学科间的相互学习与借鉴。此外，鼓励学者与政府、企业等社会主体的合作，将学术研究与社会实践相结合，为区域国别学的发展提供更为广阔的空间。

  区域国别学在实践引领与理论创新的过程中，既面临挑战，也蕴含机遇。通过深入的理论探索与多元化的实践路径，区域国别学能够为应对当今世界的复杂局势提供有效的解决方案。同时，随国家战略发展需求的一直在变化，该学科的建设与发展将迎来新的契机。我们应积极探索与创新，推动区域国别学在新时代的蓬勃发展，为构建人类命运共同体贡献智慧与力量。